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高GPA助力 收获麦吉尔大学教育心理学offer

发布日期:2016-12-14 阅读量:808

 一、学生档案

  姓名:A同学

  毕业院校:山东某大学

  申请学位:硕士

  本科GPA:90

  雅思:7.5

  录取院校:麦吉尔大学

  录取专业:教育心理学

  录取时间:2016年3月

  二、麦吉尔大学教育心理学案例分析

  (一)优劣势分析:

  优势:

  1.本科期间平时成绩非常高,90分,部分专业相关课程成绩90+。

  2.本科期间很多和专业相关的项目活动经历。

  3.学生自学能力比较强。

  劣势:

  1.对所选学校不是很了解,只是想上名校。

  2.对申请流程不熟悉。

  (二)麦吉尔大学教育心理学申请攻略:

  1.科学的院校匹配

  老师结合学生的需求给她申请了加拿大顶级名校,麦吉尔大学,多伦多大学和英属哥伦比亚大学,渥太华大学,阿尔塔大学,,结果上看我们的选校相对来说也是非常科学的。

  2.文书写作要帮学生扬长避短

  在准备文书材料时,学生的优势是:本科期间平时成绩非常高90,部分专业相关课程成绩90+;本科期间很多和专业相关的项目活动经历,符合学校的基本录取条件。劣势是:招生名额太少,竞争非常激烈。

  对此,我们的对策是:通过文书凸显学生专业相关度,同时积极进行套磁工作,争取教授录取名额。

  简历

  难点:学生经历非常多,但是不成体系,含金量不高,活动比较紊乱,学生要求比较高。

  对策:指导学生在时间允许的前提下参加一些科研活动,提升软件背景,积极和教授进行学术沟通。

  写作过程中,实验项目部分简洁明了。首先初步整理阶段,发现学生做过项目都是关于心理学方面的,所以在项目阐述的笔墨上,申请老师特别注重学生项目的变化和转移,通过时间轴,很发现学生参与的项目涉及与儿童教育心理,青少年教育心理及成年人教育心理发展及变化。但是随着项目参与越来越多,方向也越来越清晰,这对于后面的申请是非常重要的。所以在写的过程中,除了阐述学生的项目职责,更加着重突出学生的贡献与专业方面的收获。

  在实习方面,学生的大部分实习也是和小学及幼儿教育相关的,而且在实习的过程中,注重学生心理变化和成绩等方面的相关性研究。

  在获奖方面,将参与人数详细写出,给录取委员会更加具体形象的印象,获奖的金额和等级也逐一标出,符合国外大学的阅读习惯。课外活动方面,由于将大篇幅都贡献给了项目,写的相当简洁明了,整篇简历做到了详略得当,重点突出,看过之后,过目不忘。篇幅控制也很得当,两页,非常符合国外大学的要求。

  推荐信

  硕士申请要求三位推荐人,根据学生的专业,我们建议学生选择专业课相关的老师进行推荐。三篇推荐信从不同的方面展示了学生的能力和才华。由于学生经常与国外的朋友交流,所以非常通晓国外大学的喜好,并不单纯追求长篇幅,简约而不简单也成了推荐信最大的特点。

  首先,推荐信不再是一板一眼的推荐学生的表面品质,而是和申请专业相关,在表面品质的基础上进行升华。比如说,成绩重要,但是更重要的是思维模式和专业的热情。比如说,自己优秀重要,更重要的是带领大家优秀,志愿服务,领导力,团队影响力等等,成为教授眼中的红人。比如说,研究型硕士申请,研究能力和热情进一步升华,阐述这些品质对于学生未来的学习更加的必不可少。比如说,详细阐述学生的能力和老师之前的经历,娓娓道来,更真实,贴切,更符合定位教授推荐的主旋律。比如说,故事性的阐述推荐,让老师对学生的了解不仅仅局限在学校的学术方面,更对学生的家庭经历也很熟悉,并且从学生的家庭变故中看到学生对于教育心理的个人把控能力等。最后将学生的优秀具体化,让录取委员会的老师更加形象的想象出学生的这份优秀等等。

  3.申请材料准备齐全,及时提交填写

  对于申请教育心理学的学生来说,学校的申请截止日期比较早,所以让学生在最短的时间内,进行材料整理,上传和邮寄很必要。学生9月份开学后,申请规划师就陆续指导学生完成成绩单等材料的开具和整理。10月底的时候完成了部分学校的材料递交(包括简历,推荐信,PS,成绩单,在读证明,雅思成绩单)等工作,全部学校申请结束也在11月底顺利完成。

  我们会在适当的时间,征得学生同意之后填写网申,并把网申连接,登录名及密码,网申每一步骤的截图以文档的形式发给学生,学生可以自行登录检查,也可以查看截图,检查无误后可以自己用visa或MasterCard只付网申费用,也可以把信用卡信息交由我们来支付。

  4.坚持套磁,合理高效套磁

  套磁其实我们开始的时间很早,大概是8月份左右就开始套磁了。一开始教授的回复情况不太理想,大部分教授都没有回复,回来证实,暑假期间,教授都很忙,回复不及时是正常的。后来,反复给教授发了很多套磁信,才有教授给学生招生的回复。在申请完学校的时候,进行了集中的高频段套磁,包括向教授展示我们最新的学术表现科研项目的动态,包括向教授说明我们的申请状态,包括看教授的论文,进行读书报告的写作,包括和教授进行节日的问候等等。最终教授在2月份主动发来了邮件进行研究方向和未来规划等方面的进一步询问。有利的帮助了我们拿到学校的最终offer。

  5.及时查询网申状态

  我们在完成网申,收到学校状态激活邮件之后会为学生建立个人的申请状态登陆名和密码,并把此信息以文档的形式发送给学生,老师会经常登录状态系统进行查看,学生也可自行查看,遇到学校要求提供材料,老师学生一起积极的准备和解决。

  三、申请总结

  1.对于要参与自己每步的学生重在鼓励、引导。

  2.硕士申请硬件背景很重要,软件经历也非常重要,涉及研究型的项目,套磁工作很关键。

  3.我们是主导者!尽力满足学生每一个需求,耐心解答每一个问题。

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